WEBVTT 00:00:00.000 --> 00:00:14.160 Estimados alumnos, mi nombre es Desiré García Lázaro y voy a ser vuestra profesora de la 00:00:14.160 --> 00:00:19.080 asignatura de matemáticas y su didáctica 3 del grado en educación primaria durante 00:00:19.080 --> 00:00:25.600 este curso académico. En este vídeo de presentación os voy a hablar brevemente de los contenidos, 00:00:25.600 --> 00:00:31.800 la metodología y la evaluación de la asignatura. La asignatura se organiza en tres grandes 00:00:31.800 --> 00:00:38.340 bloques. El primero está dedicado a las transformaciones geométricas como simetría, giros o semejanza 00:00:38.340 --> 00:00:44.840 y su didáctica en el aula. El segundo bloque aborda la medida y la proporcionalidad geométrica 00:00:44.840 --> 00:00:50.840 incluyendo el teorema de Tales, las escalas y los criterios de semejanza. El tercer bloque 00:00:50.840 --> 00:00:55.840 se centra en la estadística y la probabilidad con conceptos básicos, interpretación de 00:00:55.840 --> 00:01:01.520 datos y fenómenos aleatorios. En todos los bloques se combina los contenidos matemáticos 00:01:01.520 --> 00:01:06.600 con su enseñanza y aprendizaje, diseñando situaciones didácticas, usando materiales 00:01:06.600 --> 00:01:13.040 y recursos y aplicando juegos y actividades lúdicas. La metodología que se va a emplear 00:01:13.040 --> 00:01:18.760 en la asignatura combina clases teóricas y prácticas fomentando el aprendizaje activo. 00:01:18.760 --> 00:01:23.880 Se utilizan trabajos individuales y en grupo, talleres virtuales de resolución de problemas, 00:01:23.880 --> 00:01:30.360 foros interactivos, seminarios y actividades complementarias. Además, se promueve el aprendizaje 00:01:30.360 --> 00:01:37.180 cooperativo y el trabajo colaborativo como base de la didáctica de las matemáticas. 00:01:37.180 --> 00:01:42.880 La evaluación. Un 60% corresponde a una prueba escrita en la fecha oficial establecida en 00:01:42.880 --> 00:01:48.920 la universidad, que incluye preguntas tipo test y una parte de desarrollo y resolución de problemas. 00:01:48.920 --> 00:01:54.080 Es necesario superar cada parte con un 5 para hacer media con el resto de pruebas. El otro 00:01:54.080 --> 00:01:59.560 40% corresponde a la resolución de casos prácticos, que se trabajan de forma individual 00:01:59.560 --> 00:02:05.240 y grupal, con exposiciones orales, participación en talleres y asistencia a seminarios. Este 00:02:05.240 --> 00:02:10.920 40% se divide de la siguiente forma. El trabajo grupal o individual tendrá como máximo una 00:02:10.920 --> 00:02:16.840 ponderación sobre la nota final del 20%. Es necesario sacar al menos un 5/10 en la 00:02:16.840 --> 00:02:22.480 realización del mismo, así como en su exposición y debe contener todos los contenidos didácticos 00:02:22.480 --> 00:02:27.680 informados por el profesorado. El trabajo individual está relacionado con la resolución 00:02:27.680 --> 00:02:32.440 de problemas a través de la participación en talleres virtuales y tendrá un peso ponderado 00:02:32.440 --> 00:02:39.080 del 10%. Además, la asistencia a talleres, seminarios o jornadas tendrá un peso ponderado 00:02:39.080 --> 00:02:45.080 del 10%, siendo 0,1 puntos por cada hora de formación complementaria. Para aprobar, es 00:02:45.080 --> 00:02:49.840 necesario tener como mínimo un 5 en cada parte y cumplir los criterios establecidos 00:02:49.840 --> 00:02:53.480 por la asignatura. 00:02:53.480 --> 00:02:57.740 Toda esta información está con más detalle en la guía docente y en el aula virtual donde 00:02:57.740 --> 00:03:02.360 además encontraréis la documentación para el seguimiento de la asignatura, la bibliografía 00:03:02.360 --> 00:03:08.160 recomendada y los materiales que se van a utilizar. En resumen, esta asignatura nos 00:03:08.160 --> 00:03:13.240 prepara para enseñar matemáticas en primaria de una forma comprensible, práctica y creativa, 00:03:13.240 --> 00:03:19.200 integrando los contenidos con su didáctica y fomentando un aprendizaje inclusivo y significativo. 00:03:19.200 --> 00:03:24.500 Os doy de nuevo la bienvenida y espero que disfrutéis mucho de la asignatura. Gracias.