WEBVTT 00:00:00.000 --> 00:00:15.080 Hola, mi nombre es Carlos Lozano Asencio. Soy vuestro profesor de la Signatura de Historia 00:00:15.080 --> 00:00:19.200 del Periodismo que vamos a compartir durante el segundo cuatrimestre de este año. 00:00:19.200 --> 00:00:23.320 ¿Por qué la historia del periodismo es un conocimiento fundamental para la formación 00:00:23.320 --> 00:00:28.680 de los periodistas? Si adoptamos una visión crítica del pasado y comprendemos mejor cómo 00:00:28.680 --> 00:00:33.480 éste afecta a nuestro presente y a nuestro futuro, vamos por el buen camino. 00:00:33.480 --> 00:00:37.620 Para entender el periodismo que se hace hoy en día, no está de más saber desde cuándo 00:00:37.620 --> 00:00:42.720 y cómo se hacían las diferentes prácticas de la comunicación social. En este sentido, 00:00:42.720 --> 00:00:47.520 para saber cómo nos comunicamos, cómo nos comunicamos hoy y cómo podríamos mejorar 00:00:47.520 --> 00:00:53.000 el periodismo de nuestros días, es obligado saber cómo se comunicaban antes y qué recursos 00:00:53.000 --> 00:00:59.880 tecnológicos y científicos estaban disponibles socialmente según las distintas épocas históricas. 00:00:59.880 --> 00:01:05.240 Es muy cierto lo que afirma el refran de que no hay nada nuevo bajo el sol. Os sorprenderéis 00:01:05.240 --> 00:01:10.400 al ver que hay formas comunicativas que surgieron en los orígenes de nuestra civilización 00:01:10.400 --> 00:01:15.560 y que aún hoy nos acompañan. Y no sólo eso, sino que aún se mantienen en nuestras 00:01:15.560 --> 00:01:20.680 prácticas habituales de comunicación. Y lo hacen con mucho vigor. Tal es el caso, 00:01:20.680 --> 00:01:24.880 por ejemplo, de la oralidad. ¿Cuándo surgió históricamente la práctica 00:01:24.880 --> 00:01:30.340 social del periodismo? Hay que tener en cuenta el hecho de que el periodismo comenzó siendo 00:01:30.340 --> 00:01:36.020 un oficio marginal hasta llegar a convertirse en un pujante sector económico de las sociedades 00:01:36.020 --> 00:01:42.320 modernas. Esta evolución es fundamental para reconsiderar a la comunicación en general 00:01:42.320 --> 00:01:47.080 y a la actividad periodística en particular como motores del progreso social, y en esta 00:01:47.080 --> 00:01:51.880 línea de trabajo, tomar mucho más en serio el papel que tienen los periodistas en la 00:01:51.880 --> 00:01:55.720 actualidad. En este punto hay mucho que decir, pero lo 00:01:55.720 --> 00:02:02.520 importante no son las fechas ni grandes acontecimientos que suelen aparecer en los relatos históricos, 00:02:02.520 --> 00:02:06.600 sino entender cómo, con qué y para qué se comunican las sociedades. 00:02:06.600 --> 00:02:12.280 ¿En qué se diferencian los periodistas de los historiadores? Pues a simple vista parece 00:02:12.280 --> 00:02:18.120 que no tienen nada que ver el uno con el otro. Sin embargo, ambos son relatores del acontecer 00:02:18.120 --> 00:02:23.960 que con el tiempo se especializan y se diferencian claramente. Ningún periodista que se precie 00:02:23.960 --> 00:02:29.880 minusvalora las fuentes históricas, y ningún historiador serio menosprecia las fuentes 00:02:29.880 --> 00:02:33.760 periodísticas. Bueno, no os voy a contar aquí el temario 00:02:33.760 --> 00:02:38.280 que aparece en la guía docente, pero sí os puedo asegurar que vamos a hacer un viaje 00:02:38.280 --> 00:02:44.200 a través del tiempo, desde que protagonizamos las primeras interacciones comunicativas holofrásicas 00:02:44.200 --> 00:02:49.000 hasta las prácticas actuales de comunicación en las que el periodismo y los periodistas 00:02:49.000 --> 00:02:53.480 tienen mucho que ver. A pesar de ser una asignatura teórica, hay 00:02:53.480 --> 00:02:58.200 mucha práctica. Mi lema es "No hay mejor práctica que saber echar mano de una buena 00:02:58.200 --> 00:03:03.720 teoría". Os decía, hay cuatro lecturas obligatorias. El principal objetivo de cada 00:03:03.720 --> 00:03:09.640 una es hacer una breve reseña, unos dos folios, en la que se expone el contenido de la lectura 00:03:09.640 --> 00:03:13.640 y su vinculación con la temática histórica abordada en la asignatura. 00:03:13.640 --> 00:03:19.900 También hay cuatro tareas, a saber, fotografía de la historia, crónica del día que nací, 00:03:19.900 --> 00:03:24.780 documento familiar más antiguo y un ejercicio de contrapropaganda. Cada una se explica con 00:03:24.780 --> 00:03:29.080 claridad en el campus virtual. Y un trabajo final que consiste en hacer una 00:03:29.080 --> 00:03:36.040 historia de vida, biografía, sobre un destacado periodista, español o no, que haya ya muerto. 00:03:36.040 --> 00:03:40.480 En su momento publicaré una lista con diferentes nombres como posibles candidatos, aunque 00:03:40.480 --> 00:03:44.440 en este caso sería preferible conocer vuestras propuestas. 00:03:44.440 --> 00:03:50.320 Bueno, espero que estas palabras sirvan para fijar, aterrizar, centrar los contenidos de 00:03:50.320 --> 00:03:55.640 la asignatura y ojalá también hayan servido para motivar vuestro interés por este campo 00:03:55.640 --> 00:03:59.560 que nada más meter la cabeza veréis que os llamará la atención.